Els tics son moviments o vocalitzacions sobtats, ràpids i repetitius que el nen no pot controlar del tot. Apareixen en fins al 20% dels nens en edat escolar de manera transitòria. La síndrome de Tourette (ST) és un trastorn de tics que inclou múltiples tics motors i almenys un tic vocal, present durant más d'un any. Un aspecte crític que moltes famílies desconeixen: el 50-60% dels nens amb ST també té TDAH, i el 50% té TOC o símptomes obsessius. Comprendre la superposició és clau per a un abordatge integral.
Tics i síndrome de Tourette: quan el cos fa el que el cervell no ordena
Tipus de tics: motors, vocals i els límits amb ST
| Tipus | Exemples | Diagnòstic |
|---|---|---|
| Tics motors simples | Parpelleig, ganyotes, ensenyar dents, moure el cap, arrugar el nas | Trastorn de tics provisional si <1 any |
| Tics vocals simples | Esborrar la gola, «hmm», «ahh», esternuts finals | Trastorn de tics vocal si persistent |
| Tics motors complexos | Seqüències de moviments, tocar objectes, fer gestos | Pot ser ST o tics persistents |
| Tics vocals complexos | Repetir paraules, coprolàlia (molt menys freqüent del que es creu, ~10% ST) | ST si coexisteix amb tics motors múltiples |
| Síndrome de Tourette | Múltiples tics motors + ≥1 tic vocal >1 any, inici <18 anys | Diagnòstic clínic (DSM-5) |
TDAH i tics: la comorbilitat más freqüent
La comorbilitat entre ST i TDAH és tan alta (50-60%) que molts experts la consideren una característica inherent de la ST per a una bona part dels pacients. Algunes particularitats clíniques importants:
- Impacte sobre el tractament: Els estimulants per al TDAH (metilfenidat) poden —en alguns casos— exacerbar els tics. Les guies actuals indiquen que si el TDAH és significatiu, el metilfenidat és generalment eficaç i no contraindica, però cal monitorar. L'atomoxetina i la guanfacina son alternatives que no exacerben i poden fins i tot reduir tics.
- Prioritat de tractament: Quin impacta más al nen, el TDAH o els tics? Habitualment el TDAH impacta más en el funcionament que els tics, i es tracta primer.
- Atenció conjunta: Idealment, psiquiatria infantil o neuropediatra amb experiència en ambdues condicions.
L'escola i els tics: el que els docents han de saber
Els tics augmenten en situacions d'estrès i disminuïxen durant l'activitat concentrada o el son. Implicació pràctica:
- El nen amb tics a l'escola no és capaç de suprimir-los de manera indefinida —la supressió temporal possible genera un "rebot" posterior más intens.
- Avisar els docents perquè no demanin al nen que "pari".
- Seure al nen en una posició on els tics pertorbin menys els companys.
- Evitar situacions de pressió elevada (llegir en veu alta davant de tothom) que augmenten els tics.
- Si els tics son significatius, sol·licitar un Pla d'Actuació o PI que reconegui la condició.
Tractament: quan tractar i com?
No tots els tics requerixen tractament farmacològic. La regla general:
Teràpia conductual (CBIT - Comprehensive Behavioral Intervention for Tics): El CBIT és el tractament psicosocial de primera línea per a tics en nens i adolescents. Inclou entrenament en "hàbit invers" (substituir el tic per un moviment incompatible), identificar situacions que exacerben els tics i tècniques de relaxació. Evidència: efecte equivalent o superior als fàrmacs en molts pacients.
Farmacologia (si CBIT és insuficient):
- Guanfacina, clonidina: primera línea; també eficaces per al TDAH associat
- Aripiprazol, rispèridona: eficàcia alta, però perfil d'efectes secundaris a considerar
- Fluphenazina, haloperidol: tradicionament usats, menys preferits per efectes secundaris
Preguntes freqüents
Vols una orientació personalitzada?
Fes la nostra avaluació gratuïta i obté un perfil neuropsicológic personalitzat en uns 15 minuts.
Inicia l'avaluació gratuïta